вторник, 6 июня 2017 г.
Диктанты 6-9 класс
6 класс. 1 четверть.
Утром.
Утром в низинах расстилался туман. Но вот из-за горизонта появляется солнце, и его лучи съедают серую пелену тумана.
Солнце поднимается выше и разбрасывает свои лучи по необъятным полям желтой пшеницы, по верхушкам далекого леса.
На расстоянии километра от леса замечаешь блестящую на солнце поверхность озера. В неё впадает извилистая речонка. Мы направляемся к ней.
На берегу растут густые заросли малины. Заберешься в неё и с наслаждением наешься пахучих ягод.
Другой берег реки покрыт камышом. Легкий ветерок слегка колышет его. Со стебля на стебель перелетают стрекозы. На лилии устроилась бабочка. В медленном течении реки шевелятся водоросли. Ложишься на спину, смотришь в небо. В бескрайней вышине его заливаются жаворонки. Слушаешь их песню и замираешь от восторга.
Дополнительные задания.
- Произведите синтаксический разбор 1 предложения 6 абзаца.
- Разберите по составу слова: речонка, впадает.
6 класс. 2 четверть.
Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша.
Как прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь. Ёлочка становиться похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности виднеются следы лесных зверюшек.
В предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходит на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.
« Здравствуй, зима!»- радостно говорят люди.
Дополнительные задания.
- Выделите грамматические основы предложений в первом абзаце.
- Морфологический разбор существительных из 3 предложения 1 абзаца.
6 класс. 3 четверть.
Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным столом. Ночь была тихая, только с реки доносились какие–то далекие легкие звуки. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие-то тихие голоса. Они были похожи на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи.
Ежи – смирные и кроткие звери. Разговаривать, конечно, они не умеют. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днем они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму.
Дополнительные задания.
1.Синтаксический разбор предложения « Их маленькие берлоги…»
2.Морфологический разбор местоимений из предложения « Их маленькие берлоги…».
6 класс. 4 четверть.
История Каштанки.
Стояла зима. Снег падал пушистыми хлопьями, приятно касался лица.
Рыжая собачка прижалась к двери подъезда, беспомощно повизгивала и дрожала от холода. Ей хотелось обогреться, но никто не спешил ей помощь.
Вдруг кто-то толкнул дверь. Собачка вскочила, увидела невысокого человека в кожаном пальто. Доверчиво прикоснулась она к его руке. Он отряхнул снег с её спины и поманил за собой.
Дома он выделил ей оловянную тарелку, блюдце, и собака осталась жить у него.
Незнакомец оказался знаменитым артистом Дуровым. История Каштанки описана в известном рассказе Чехова. Но не все знают, что столяр судился с Дуровым, чтобы вернуть собаку. Дуров предложил хозяину большие деньги, и столяр начал колебаться. Судья почувствовал, что столяр не привязан к собаке.
Каштанка осталась у артиста.
Дополнительные задания.
- Произведите синтаксический разбор предложения « Собака вскочила, увидела…».
- Фонетический разбор слова дверь.
7 класс. 2 четверть.
Туман совершенно рассеялся, воздух стал прозрачнее и несколько мягче. На севере из-за гребня холмов, покрытых черною массой лесов, слабо мерцая, поднимались какие-то белесоватые облака, быстро бегающие по небу. Казалось, кто-то тихо вздыхал среди глубокой холодной ночи и клубы пара, вылетавшие из гигантской груди, бесшумно проносились по небу от края и затем тихо угасали в глубокой синеве. Это играло слабое северное сияние.
Поддавшись какому-то грустному обаянию, я стал на крыше, задумчиво следя за слабыми переливами сполоха. Ночь развернулась во всей своей холодной и унылой красе. На небе мигали звезды, внизу снега уходили вдаль ровной пеленой, чернела гребнем тайга, синели дальние горы. И ото всей этой молчаливой, объятой холодом картины веяло в душу снисходительною грустью. ( В. Короленко).
Дополнительные задания.
1 вариант. 1) Выписать предложение с обособленным причастным оборотом, графически обосновать знаки препинания. 2) Выписать все наречия из первого абзаца, одно наречие разобрать морфологически.
2 вариант. 1) Выписать предложение с деепричастным оборотом, графически обосновать знаки препинания. 2) Выписать все наречия из второго абзаца, одно разобрать морфологически.
7 класс. 3 четверть.
Внезапный вихрь.
Перед вечером небо как-то неожиданно стало быстро расчищаться. Тучи, которые доселе лежали неподвижно ровной пеленой, разорвались. Облака имели разлохмаченный вид, двигались вразброд, навстречу друг другу, и вслед за тем налетел такой шквал, столетние деревья закачались, как слабые тростинки. В воздухе закружилась сухая трава, листва, сорванная с деревьев, и мелкие сучья. Какая-то птица попыталась было бороться с разбушевавшейся стихией, но скоро выбилась из сил. Её понесло куда-то вниз, и она скорее упала, чем опустилась на землю. Внезапно один кедр наклонился и начал медленно падать. Со страшным грохотом рухнул он на землю, увлекая за собой соседний молодняк. В продолжение часа свирепствовал вихрь и затем пал также неожиданно, как начался. В лесу по-прежнему стало тихо.
Дополнительные задания.
- Синтаксический разбор предложения « Со страшным грохотом…».
- Выписать предложение с причастным оборотом.
7 класс. 4 четверть.
Чёрная лисица.
В наших лесах зимой неожиданно появилась редкая гостья - чёрная лисица. Ничей мех не ценится так дорого, как мех этого необыкновенного зверя. Охотники не стали стрелять ни белок, ни даже соболей и начали охотиться за одной этой лисицей.
Но лисица была такая хитрая, что никого к себе не подпускала на выстрел и не шла ни в одну ловушку. Как ни старались все охотники поймать её, у них ничего не вышло.
А чёрная лисица делала так: охотник идёт за ней, а она не подпускает его, даст круг, выйдет на его след и ходит за ним по лесу. Так они и не могли её поймать. Но один молодой зверолов понял эту её хитрость. Никому ничего не сказав, он расставил по круговой тропинке капканы, снегом их запорошил, чтобы ниоткуда не видно было. Спрятал в кустах самострелы, а веревочки, которые стрелу спускают, через тропу провёл.
Он ходил, и чёрная лисица от него не отстаёт. Кружил зверолов, кружил да так закружился, что и не вспомнил про одну свою верёвочку, и нечаянно задел её ногой. Стрела попала ему под колено. Эту зиму он больше не охотился. А чёрная лисица так и исчезла.
Дополнительные задания.
- Разберите слова по составу: охотиться, лисица, перешагивает.
- Подчеркните грамматические основы в предложениях
3 абзаца.
8 класс. 1 четверть.
Рябина.
Рябина – красавица наших северных лесов. Пламенея гроздьями ягод в золотой палитре осеннего леса, она навевает тихую грусть расставания с погожей порой бабьего лета. В народе существует доброе поверье: рябина приносит счастье. Не потому ли перед окнами русских домов стоит рябина? В самых задушевных песнях воспета она.
В нашей стране встречаются разные виды рябины, и обитает она во всех зонах.
Особенно удивительная рябина домашняя, которая растёт в Крыму. Листья у неё похожи на листья обыкновенной рябины, плоды же по форме и величине вполне сравнимы с плодами дикой груши или яблони. Созревая в октябре, они обретают зеленую окраску, а потом буреют. По сахаристости они приближаются к плодам дикого винограда. Из плодов этой рябины можно сварить повидло, сделать квас и пастилу. Употребляются они и как лекарственное средство.
Дополнительные задания.
- Разберите слова по составу: гроздьями, навевает, удивительная.
- Произведите синтаксический разбор предложения: «Созревая в октябре…».
8 класс. 2 четверть.
Берёза.
Какое русское, какое милое дерево берёза! Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. Наблюдая в лесу, я понял, что берёза – это воистину крестьянское дерево; в ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и побеленная хата, и русская печь, и половик, и холщевая рубаха, и курочка ряба, и даже молоко, которое пьют на всей земле. Всматриваясь в берёзовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые, трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжелую работу. А молодые берёзки, тоненькие, пряменькие, как бы на цыпочках приподнявшиеся к голубому весеннему куполу неба, напоминая девичью красоту, стройную и статную, с русыми косами, светлоокую, радуют глаз и вспоминается много-много русских имён, таких же светлых и чистых…
Смотришь на берёзу, и проносятся в памяти переливчатые деревенские песни, звуки гармошки, юность, детство – и в душе любовно обнимаешь это дерево как самое тебе близкое и дорогое.
( По Н.Жукову).
Дополнительные задания.
- Сделайте фонетический разбор слова: дерево.
- Выделите грамматические основы в предложениях всего текста.
8 класс. 3 четверть.
Верный друг.
Каждый раз встречала на пристани пароход Людмила Васильевна, жена капитана. Когда–то её муж, капитан парохода Сибирин, привёз ей щенка Руслана. Щенок превратился в великолепного сильного пса, беззаветно преданного хозяйке. Началась война, и из очередного рейса судно не вернулось. Людмила Васильевна, оставшаяся совсем одна, как-то ослабела, превратилась в старушку, одинокую и беспомощную. Руслан, огромный пес, поражавший своим умом, сам ходил на рынок, относил записки соседям. У жены капитана, обожаемой хозяйки Руслана, не оставалось уже ничего: ни продуктов, ни вещей, ни денег. Соседи, хорошие люди, приносили ей кое-что из еды, но собака голодала. Однажды Руслан не вернулся домой. Он прибежал в порт долго смотрел на моряков, работавших на погрузке, потом схватил пакет и понёс его в трюм, затем второй, третий. Прекратившие работу матросы наблюдали за этим. Целый день работал Руслан и получил котелок густого борща с сахарными косточками. Верный друг, Руслан медленно, стараясь не расплескать, понес котелок домой и поставил его перед хозяйкой, дремавшей в кресле. Моряки, отправившиеся вслед за собакой, рассказали ей всё. Каждый день Руслан прибегал в порт, а матросы приносили в дом старой женщине, вдове капитана, два котелка: один - для неё, другой - для Руслана.
Дополнительные задания.
- Обозначьте морфемы в словах: беспомощную, приносили, прибежал.
- Произведите синтаксический разбор предложения «Он прибежал в порт…»
8 класс. 4 четверть.
Иван Фёдоров – гордость мировой культуры.
Нет, недаром памятник этот стоит в Москве на одном из центральных проспектов. Памятник человеку, создавшему великое чудо – первую русскую печатную книгу. Мы чтим его подвижнический труд.
Книгопечатание – особо значимый рубеж в истории мировой культуры. Просвещение, наука, сокровища мысли с этим обретали особую силу, выходили на тот простор, который был немыслим, пока книга оставалась рукописной. Великие были заслуги тружеников - рукописцев, высочайшие образцы искусства книги оставили они нам в наследство.
Книгопечатание открыло иные горизонты, иные возможности, иные перспективы.
Уже четыре столетия назад имя Ивана Фёдорова было по праву прославлено как имя русского первопечатника. Целью своей жизни он считал « сеять семена духовные». Эти семена дали прекрасные всходы. Их плоды пожинаем и мы, благодарно помнящие зачинателя великого дела.
Дополнительные задания.
- Произведите синтаксический разбор предложения « Их плоды…».
- Разберите по составу слова: первопечатник, прекрасные, книгопечатание.
9 класс. 1 четверть.
Малиновые горы.
Малиновые горы – один из лучших уголков Северного Урала. Особенной высотой они не отличаются, но это не мешает им составлять центр громадного горного узла. Старинное башкирское название этих гор как-то потерялось, а нынешние они получили благодаря тому, что по увалам растёт в изобилии малина. И такая малина – сравнить нельзя с лесной, но вызревая на солнце, эта горная малина приобретает особенный вкус.
С Малиновой горы открывается единственный в своем роде вид. Одних горных озер можно досчитать только до сотни, и это придаёт картине совершенно особенный характер, точно горами прикрыто какое-то подземное море. Эти озёра уходят далеко в благоверную башкирскую степь. Они отличаются глубиной, красиво разорванной береговой линией, массой островов, прозрачной водой и тем, наконец, что все они соединены между собой протоками, составляя один громадный резервуар, из которого берут воду уходящие в степь реки.
Вообще цепь горных озёр составляет главную красоту восточного склона Урала, являясь в то же время неистощимым запасом живой силы.
Дополнительное задание.
- Найдите сложносочинённое предложение, произведите его синтаксический разбор, составьте схему.
- Обозначьте морфемы в словах: рассказывают, разорванной,
восточного.
9 класс. 2 четверть.
Скрипучие половицы.
Дом рассохся от старости. Он стоял на поляне в сосновом лесу, и от сосен все лето тянуло жаром.
Чайковскому нравился этот деревянный дом. В комнатах слабо пахло скипидаром и белыми гвоздиками, которые в изобилии цвели перед крыльцом. Растрёпанные, высохшие, они напоминали клочья пуха, прилипшего к стебелькам.
Единственное, что раздражало композитора,- скрипучие половицы. Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, приглядываясь к половицам прищуренными глазами.
Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, пропоёт то одна, то другая половица. Это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивали инструменты. То на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей кто-то трогал струны. Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. Он напрягал память и вздыхал. Как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! Проиграть незамысловатую песню пересохшего дерева, оконных стёкол с обвалившейся замазкой, ветра, постучавшего веткой по крыше.
Но когда-нибудь всё это он воплотит в своей музыке.
( По К.Паустовскому.)
Дополнительные задания.
- Разберите слова по составу: проиграть, пробирался, постучавшего.
- Подчеркните придаточные в СПП: в первых трёх абзацах.
9 класс. 3 четверть.
Журчеёк.
Если вас когда-нибудь осчастливит судьба, и вы в летнюю пору спуститесь к болоту, а потом по узенькому мостку перейдете заросшую осокою и кувшинками речушку с нежным именем Конопляночка, то на опушке небольшого лесочка вы услышите неугомонное мелодичное журчание.
Оно всегда разное: на утренней зорьке, под ватниками тумана, звуки тише, мягче, более кроткие, чем солнечным жарким днем, когда вода разбавленная небесной голубизной, становится лазурнее, прозрачнее, кажется звонче. Проносится ветер над лесом – ручеек затихает, затаивается. А когда водную гладь трогают струйки дождя, ручейковую музыку не описать, до того она красива в осеннюю непогодь. Когда деревья роняют на воду золото листвы, в журчание слышатся и грустные мелодии расставания с летом, и жизнерадостные песнопения о волшебной необходимости зимнего отдыха перед буйством грядущей весны.
Журчит на радость всем ручеёк. И, может быть, поэтому него такое красивое имя – Журчеёк.
( По П. Дудочкину.)
Дополнительные задания.
- Обозначьте морфемы в словах: услышите, неповторимом, затихает.
- Составьте схему сложного предложения « Когда деревья роняют…».
- Выделите грамматические основы в 1 предложении.
9 класс. 4 четверть.
Утро в степи.
Ранее весеннее утро – прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке ещё толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, предрассветные тучки. Там сейчас выплывет в огненном зареве солнце. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами. Ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни, смешанной с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики. Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени. Высоко в воздухе, невидимые глазу, трепещут и звенят жаворонки. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню. Степь проснулась и ожила. Кажется, она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами.
Дополнительные задания.
- Обозначьте морфемы в словах: предрассветные, разноцветными, неугомонные.
- Подчеркните грамматические основы в 3-х предложениях (по выбору).
понедельник, 22 мая 2017 г.
вторник, 21 марта 2017 г.
Виды домашнего задания для учащихся, работающих на высоком уровне
1. Составьте текст диктанта из 12 предложений с
использованием 15 изученных орфограмм и 3 пунктограмм (для 6-8 класса).
2. Сформулируйте 7 итоговых вопросов по теме «Имя
числительное» (для 6 класса).
3. Подберите из художественных произведений (напр.,
повести М.Горького «Детство») примеры использования наречий и укажите на их
смысловую роль в тексте (для 7 класса).
4. Составьте памятки: «Как выполнять морфемный разбор
слова» (для 5 класса), «Как выполнять синтаксический разбор предложения» (для 8
класса), «Как выполнять домашнее задание по русскому языку» и т.д.
5. Приготовьте сообщение «Происхождение наречий» (для
7 класса).
6. Придумайте лингвистическую сказку про безударные
гласные (для 5 класса), про деепричастие (для 7 класса), про братьев
«Вопросительные и относительные местоимения» (для 6 класса).
7. Найдите и выпишите из рассказа И.С. Тургенева
«Бежин луг» примеры фразеологизмов (для 6 класса).
8. Составьте кроссворд по теме «Лексика» (для 5, 6
класса).
9. Напишите в энциклопедию для школьников небольшую
статью (8-9 предложений) на тему «Жизнь птиц», использовав различные разряды
числительных (для 6 класса).
10. Найдите в городской рекламе, объявлениях,
плакатах, билбордах ошибки, классифицируйте их и сделайте выводы (для 8-9
классов)
11. Сочинение «Как вас теперь называть?» (о переходе
одной части речи в другую) (для 8 класса)
12. Исключите из цепочки «лишние» слова, чтобы
осталось 1 слово. Объясните.
Книги, забор, ложь, разъединить, кино, игра (для 5-6
классов).
Виды дифференцированного домашнего задания Тема «Наречие» 7 класс
Низкий уровень:
1. Найди в текстах наречия и подчеркни их как члены
предложения, обозначь орфограммы:
Я долго стоял (не)подвижно,
В далекие звезды вгл…дясь,
Меж теми звездами и мною
Какая (то) связь родилась.
Я думал, (не) помню, что думал,
Я слушал таинстве(н,нн) ый хор,
И звезды тихонько др…жали,
И звезды люблю я с тех пор.
А.Фет.
2. Жизнь природы достойна того, что(бы) о ней было
ра(с,сс)казано (по) человечески, благожелательно, пр…вдиво и вдумчиво,
благодарно и обстоятельно. (Н.Сладков) Виды
дифференцированного домашнего задания
Тема «Наречие» 7 класс
Средний уровень:
1.Вставьте в пословицы подходящие по смыслу наречия:
· Каждая пословица … молвится.
· Слушай…, говори….
· Грамоте учиться …пригодится.
· Петь хорошо …, а говорить ….
· У лентяя Федорки … отговорки.
· Называться человеком …, быть человеком ….
2. Определите, все ли выделенные слова являются наречиями. Докажите свою мысль.
· Лежа
читать вредно.
· Я шутя обыгрываю его в шахматы.
· Папа пришел с работы ночью.
· Мы любовались звездной ночью.
· Мы насилу его нашли.
· Приходится надеяться только на силу.
Высокий
уровень:
1. Определите части речи у следующих слов, докажите
свою мысль, проиллюстрируй примерами:
Тепло, лихо, зло, страшно, подряд.
2. Опишите движения опытного спортсмена – конькобежца
(пианиста - виртуоза), составив текст- миниатюру и использовав не менее 6-7
наречий.
8 класс:
Низкий уровень:
Упр.212 (по картине К.Юона «Новая планета»). Приготовьтесь к устному описанию
картины. Какие краски преобладают на полотне? Почему? Какова композиция?
Почему? Объясните смысл названия произведения.
Средний уровень:
Упр.212 (по картине К.Юона «Новая планета»). Напишите, какие мысли и чувства
вызвала у вас эта картина. Что хотел сказать художник? О чем предупредить?
Высокий уровень: Упр.212 (по картине К.Юона «Новая планета»).
Рассмотрите внимательно полотно. Приготовьтесь к публичному выступлению на
школьной конференции (классном часе) на тему: «Спасем нашу планету!» или «Я
предупреждаю…»
6 класс.
Тема «Фразеологизмы»
Низкий уровень:
нарисуй иллюстрации к 3 фразеологизмам.
Средний уровень:
вставь пропущенные слова во фразеологизмы:
1.Услышав крик, я …. испугался.
2. Я переживал, а ему….
3. Я схватил ружье и … бросился вниз по лестнице.
4. Петя слушал рассказ учителя….
5. В поисках подходящего для лагеря места мы
изъездили…
6. Он так устал, что совсем….
Высокий уровень:
подготовь сообщение об истории одного фразеологизма (по заданию учителя)
понедельник, 20 марта 2017 г.
Контрольная работа по теме «Разряды имен прилагательных» 6 класс
Задание на «3».
1.
Закончи фразы:
·На вопрос ЧЕЙ? отвечают …. прилагательные
·Только …прилагательные могут иметь степени
сравнения
·В предложении прилагательные обычно являются…
·Имя прилагательное всегда зависит от…
·Имена прилагательные изменяются по…
·Различают 3 разряда прилагательных:…
·Переносное значение могут иметь
только…прилагательные
2.
Отметь вариант, в котором все прилагательные
качественные:
a) соломенный, добрый,
огромный, ненастный
b) укромный, тихий,
радостный, бедный
c)
барсучий, крупный, соленый, серый
3.
Отметь НЕВЕРНЫЙ вариант утверждения:
Относительные прилагательные
a) обозначают признак
предмета, который не может проявляться в большей или меньшей степени
b)
могут сочетаться с наречиями «очень», «слишком»
c)
не имеют степеней сравнения
Задание на «4»
1.
Вставьте буквы, обозначьте прилагательные цифрами: 1-
качественные, 2- относительные, 3- притяжательные.
Лесную дорогу на
озеро сменили сухие болота. Среди них стояли острова сухих сосновых боров. На
одном из песчаных холмов виднелись свежие лосиные следы. С хвойных веток падали
старые шишки. Глухой звериный звук отзывался в дальних лесах.
2.
Подчеркните в каждом ряду «лишнее» прилагательное,
объясни.
a) кабаний, кроличий,
морковный, петушиный
b) прочный, дворянский,
морозный, изящный
c)
иностранный, календарный, апрельский, суровый
3.
В каких словосочетаниях прилагательное употреблено в
переносном значении? Составь с одним из них предложение.
а) сладким
голосом г) в твердом переплете
б) родниковая
вода д) мягкий характер
в)
медвежья услуга е) осиная талия
Задание на «5»
1.Отметьте неверное
утверждение и исправьте ошибку.
а) В
словосочетании ПОЧТОВОЙ СВЯЗЬЮ качественное прилагательное употреблено в
форме Д.п., ж.р., ед.ч.
б) В словосочетании В
ВОЛЧЬЕМ ЛОГОВЕ притяжательное прилагательное употреблено в форме П.п., ср.р.,
ед.ч.
в) В словосочетании
СНЕЖНОГО КОМА относительное прилагательное употреблено в форме Р.п., м.р.,
ед.ч.
2.Отредактируйте
текст, обозначьте орфограммы.
(Не) торопись, (не) спеши,
подождем.
Забудем на миг
(неотложный) дело.
Смотри: ожила тр…ва
под дождем
И старое дерево
пом…лодело.
Шуршит под ногами (
влажный) песок.
(Чистый) синева над
взорванной тучей.
(Горбатый) радуга
наискосок
Переп…ясала
дожд…к (летучий).
Сдвигаются (огненный)
столбы,
Г…рят обл…ка. В такие
мгновенья
Из прели (лесной)
прор…стают грибы
И (песенный) дар
обретают р…стенья.
И камни, и травы поют
под дождем,
Бл…стят серебром
(озерный) воды.
(Не) торопись, (не)
беги, подождем,
Послушаем (ласковый)
голос природы. А.
Сурков.
3. Замените словосочетания «сущ.+сущ.» словосочетаниями
«прил.+ сущ.», определите разряд прилагательного, выделите словообразующий
суффикс
а) флаг из кумача
-…
б) сок из груши -…
в) портфель папы -…
г) клык моржа -…
д) шинель деда -…
е) клин журавлей -…
ж) кувшин из глины-…
з) рог оленя-…
Подписаться на:
Сообщения (Atom)